Делаем меню сайта школы

Школа журналистики: занятие № 5 (продолжение занятия № 4).

Если совсем просто, то структура сайта – это система расположения на нем разделов и материалов (ближайший аналог – упорядочивание файлов на компьютере в программе «Проводник» и пр.). Ну, например, чтобы узнать, кто из школьников занял I место в городском фестивале современного танца, посетителю нужно последовательно пройти по разделам меню сайта: Наша гордость ? Ученики ? 2011, и там найти Диплом Маши Петровой из 11«Б» . Соответственно, наша задача, как разработчиков сайта – продумать такую рациональную схему, чтобы пользователь мог быстро найти все, что ему нужно.

На первый взгляд, вопрос кажется совершенно незатейливым (тем более что примеров в сети можно найти очень много), но на нем следует остановиться подробно. Во-первых, при всей своей простоте примеров неудачной организации структуры сайта более чем достаточно. Во-вторых, этим вопросом нужно озаботиться на самых первых этапах подготовки школьного сайта (чтобы, создав определенные разделы, типа «Наши разработки», продумывать дальше их постоянное наполнение). И, в-третьих, нам нужно не просто разработать главное меню сайта – простое, интуитивно-понятное и удобное для поиска необходимой информации, а сделать это с учетом специфики вашего учебного заведения и тех задач, которые мы хотим решить с помощью сайта.

Первый шаг разработки меню сайта: определить обязательную (официальную) составляющую

Иначе говоря, что там должно быть обязательно (я бы сказал точнее: «Что должно быть по мнению администрации») – это будет наша программа-минимум, так как даже в этом случае сайт вполне может функционировать, как «визитка» школы. Берем листок и составляем список:

• Лицензия на образовательную деятельность.
• Информация для ЕГЭ (данные по результатам за прошлые годы, фамилии наиболее отличившихся, проводимые в школе элективные курсы и пр.).
• Календарь школьных мероприятий.
• Победы на олимпиадах и спортивных соревнованиях и т.д.

Подобная официальная информация имеет одно неоспоримое преимущество – в большинстве своем она уже существует в готовом виде: отчеты, грамоты и официальные письма, так что особых усилий для поиска не потребуется. Ну а кому кажется, что подобные данные вряд ли заинтересуют многих, просто не задумывался, как можно интересно подать практически любую информацию (как-нибудь мы подробно поговорим и об этом:)

Второй шаг разработки меню сайта: определить аудиторию и ее потребности.

Не маркетинговое исследование, но что-то похожее. Берем второй листок, и так же пишем:

• Педагоги школы
• Учащиеся до 8-го класса
• Старшеклассники
• Те, кто закончил школу
• Родители (в т.ч. будущих учеников)
• Другие посетители.

Почему старшеклассники выделены в отдельную категорию, думаю, объяснять не нужно – это период подготовки к ЕГЭ, поступлению в вуз, да и сам возраст располагает к активной позиции – все это определяет и сферу интересов. Теперь подробно прописываем, что было бы интересно и что мы можем предложить каждой категории. Не забываем, что информация должна быть в первую очередь ориентирована на область образования. Чтобы не делать работу два раза, объединим это со следующим этапом.

Третий шаг разработки меню сайта: определить то, что у нас уже есть в наличии, а что мы можем подготовить имеющимися ресурсами.

Кадры по-прежнему решают все, поэтому нужно сразу прикинуть, на что у нас точно хватит сил на первом этапе, а что – отложим ненадолго.

Учащиеся до 8-го класса.
Интересует: расписание уроков, участие в школьных мероприятиях (в т.ч. школьные олимпиады), рекомендации по интересным кружкам, секциям в городе, достижения одноклассников, экскурсии в музеи и на предприятия города.

Теперь смотрим, что мы можем сделать прямо сейчас:

• расписание уроков - есть
• участие в школьных мероприятиях – данные есть у завуча (нужны олимпиады, кружки, праздники и пр.),
• рекомендации по кружкам – взять список во Дворце детского творчества
• достижения одноклассников – собрать информацию у классных руководителей,
• экскурсии – пока не решено.

Вроде бы, большинство пунктов вполне «подъемные». Смотрим, что еще можно добавить, если надо, всей редколлегией проводим «мозговой штурм»:

• новинки школьной библиотеки – доступно,
• доклады с прошедшей городской конференции – доступно,
• конкурс на лучший рассказ ко Дню Победы – найти приз и организовать,
• «Все, что вы хотели спросить у директора, но боялись это сделать» – завести рубрику обратной связи с педагогами,
• «Рядом с нами» – анкета одноклассника (не обязательно отличника),

продолжать можно очень долго. Теперь перед нами есть несколько заполненных тетрадных листов с идеями и предложениями и – необходимость довести все это до ума. Как это сделать? Об этом мы поговорим в одном из следующих выпусков «Сайта на пять с плюсом».